第1章:遠程教育產業相關概述

1.1 遠程教育基礎概述

1.1.1 發展遠程教育意義涵蓋

(1)遠程教育存在與發展的客觀必然性

(2)遠程教育所起作用的不可替代性

1.1.2 遠程教育特性

1.1.3 遠程教育發展歷程

1.1.4 遠程教育的特色和優勢

1.2 遠程教育分析

1.2.1 遠程學歷教育

1.2.2 遠程職業教育

1.3 現代遠程教育系統

1.3.1 硬件支撐

1.3.2 軟件支撐

1.3.3 教學資源

1.4 現代遠程教育

第2章:2018年世界遠程教育行業整體運營狀況分析

2.1 2018年世界遠程教育產業運行環境分析

2.1.1 全球經濟現狀及影響分析

(1)2018年下半年世界經濟狀況

(2)2018年第三季度世界經濟狀況

2.1.2 全球教育體制改革情況

2.1.3 全球就業形勢分析

2.2 2018年世界遠程教育行業市場發展格局

2.2.1 世界遠程教育的發展和創新

2.2.2 全世界的遠程教育市場規模極速增長

2.2.3 全球已開展了現代遠程教育國家及所占比重

2.2.4 世界遠程教育技術應用

2.2.5 從世界各國遠程教育看中國遠程教育的發展

2.3 2018年世界遠程教育品牌主要國家分析

2.3.1 美國

(1)美國遠程教育現狀

(2)美國全球遠程教育網搶占中國市場

2.3.2 日本

2.3.3 英國

2.3.4 韓國

2.4 2019-2025年世界遠程教育行業發展趨勢分析

第3章:2018年中國遠程教育行業市場發展環境解析

3.1 2018年中國宏觀經濟環境分析

3.1.1 GDP歷史變動軌跡分析

3.1.2 固定資產投資歷史變動軌跡分析

3.1.3 2018年中國宏觀經濟發展預測分析

3.2 2018年中國遠程教育市場政策環境分析

3.2.1 政策對發展遠程教育和繼續教育支持力度

3.2.2 國家教育經費投入的增加

3.2.3 加強網絡教育的規范化管理

3.2.4 嚴格執行已頒布的網絡教育文憑和就業政策

3.2.5 《關于發展現代遠程教育的意見》

3.2.6 《教育網站和網校暫行管理辦法》

3.2.7 《中華人民共和國教育法》

3.2.8 《關于現代遠程教育校外學習中心(點)》(試行)

3.2.9 《教育管理信息化標準》

3.3 2018年中國遠程教育市場技術環境分析

3.3.1 計算機技術

3.3.2 多媒體技術

3.3.3 通信技術

3.3.4 信息技術

3.4 2018年中國遠程教育市場社會環境分析

3.4.1 中國人口規模及結構分析

3.4.2 學校環境:資源分布的非平衡性為主要矛盾

3.4.3 中國人口學歷情況

3.4.4 中國互聯網普及與應用狀況

(1)中國互聯網普及狀況

(2)中國互聯網應用狀況

3.4.5 中國就業形勢

3.4.6 文化環境分析

3.4.7 中國城鎮化率

第4章:2018年中國教育產業運行態勢分析

4.1 2018年中國教育發展現狀分析

4.1.1 中國教育業的跨越式發展

4.1.2 中國教育事業發展又好又快

4.1.3 中國農村義務教育發展狀況

4.1.4 中國教育業教育經費比例問題解析

4.1.5 中國教育市場將趨向細分

4.2 2018年中國教育事業發展的體制改革分析

4.2.1 中國教育體制改革取得重大進展

4.2.2 中國體制改革推動教育發展取得巨大成就

4.2.3 努力構建推動教育事業科學發展的體制機制

4.3 2018年中國教育信息化產業分析

4.3.1 教育信息化全面解析

4.3.2 十七大精神為教育信息化發展指明方向

4.3.3 教育信息化應重視教育設備的完善

4.3.4 教育信息化問題對策解析

(1)高校教育信息化建設存在的問題及相應對策

(2)農村中小學教育信息化建設存在的問題及相應對策

第5章:2018年中國遠程教育產業運行新形勢透析

5.1 2018年中國遠程教育產業動態分析

5.1.1 900個遠程教育站點將升級為衛星模式

5.1.2 遠程教育工作經驗交流與合作

5.1.3 2018年中國國際遠程教育大會在北京隆重召開

5.2 我國遠程教育分為幾個階段

5.2.1 函授教育

5.2.2 大眾媒體教育

5.2.3 現代遠程教育

5.3 2018年中國遠程教育運行總況

5.3.1 我國現代遠程教育實踐的重心從規模向質量轉移

5.3.2 遠程教育規模加速擴張

5.3.3 遠程教育教學質量

5.3.4 遠程教育文憑"含金量"--從質疑到接受

5.3.5 遠程教育人才培養工程已經步入正軌

5.4 截止2016年中外遠程教育差距點評

5.5 2018年中國遠程教育產業熱點問題探討

5.5.1 遠程教育網絡的利用率低

5.5.2 網上教學資源缺乏

5.5.3 上網人數的限制

5.5.4 應試教育帶來的阻礙

5.5.5 開放教育不夠開放

5.5.6 媒體教學材料支撐乏力

第6章:2018年中國遠程教育產業運營模式分析

6.1 2018年中國遠程教育運營方式同比分析

6.1.1 學校獨立運營

(1)具體運作

(2)優劣勢

(3)典型代表

6.1.2 學校與商業企業合作

(1)具體運作

(2)優劣勢

(3)典型代表

6.1.3 學校與電信郵電或廣電部門等企業合作

(1)具體運作

(2)優劣勢

(3)典型代表

6.2 2018年中國遠程教育技術模式分析

6.2.1 網站+計算機網絡

6.2.2 網站+廣播電視系統

6.2.3 網站+專線傳輸系統、

6.2.4 網站+衛星傳輸系統

6.2.5 網站+HFC有線電視系統、

第7章:2018年中國遠程教育產業深度剖析

7.1 2018年中國遠程教育運營特點分析

7.1.1 遠程教育教學模式特點

7.1.2 遠程教育教學模式優勢

7.1.3 遠程教育教學模式針對人群

7.2 2018年中國遠程教育運作模式

7.2.1 試點高校提供教育資源

7.2.2 遠程教育服務提供商提供服務的模式

7.3 2018年中國遠程教育取得新成果

7.3.1 遠程教育全覆蓋情況

7.3.2 遠程教育形式學習的學員人數統計

7.3.3 專業遠程教育服務提供商與高校合作

7.3.4 現代遠程教育網絡教育精品課程的評選提高辦學質量

第8章:2018年中國遠程教育--網絡教育產業運行透析

8.1 2018年中國網絡教育服務行業運行現狀綜述

8.1.1 網絡教育服務產業進入發展的"拐點"

8.1.2 服務質量成為網絡教育發展重點

8.1.3 現代遠程教育服務農村改革發展大局研究

8.1.4 遠程教育服務學習實踐科學發展活動平臺構建

8.2 2018年中國網絡教育市場深度透析

8.2.1 中國網民參加網絡教育的情況

8.2.2 中國網絡教育市場規模狀況

8.2.3 中國網絡教育市場增速分析

8.2.4 中國網絡教育邁進服務時代

8.2.5 "終生教育"體制的構建加快了中國網絡教育服務行業的供求平衡

8.2.6 全方位"引擎式"服務模式得到消費市場認可

8.3 2018年中國網絡教育市場消費者分析

8.3.1 中國網絡市場及消費者使用狀況

8.3.2 中國網絡教育用戶規模持續增長

8.3.3 網絡教育更受男性用戶青睞

8.3.4 網絡教育參加者對市場不滿的主要原因

8.4 2019-2025年中國網絡教育產業前景預測

第9章:2018年中國遠程教育市場競爭格局透析

9.1 2018年中國遠程教育市場運行總況

9.1.1 市場競爭機制引入對農村遠程教育的影響

9.1.2 遠程教育系統的競爭和合作

9.2 2018年中國遠程教育競爭力分析

9.2.1 遠程教育院校之間的競爭

9.2.2 學歷與非學歷之間的競爭

9.2.3 遠程教育與其它成人教育形式的競爭

9.2.4 國內衛星服務提供商加大力度開拓遠程教育市場

9.3 2019-2025年中國遠程教育產業競爭趨勢分析

第10章:現代遠程教育公共服務體系建設試點項目機構及競爭力分析

10.1 奧鵬

10.1.1 概況

10.1.2 主要產品

10.1.3 優勢、劣勢

10.2 弘成

10.2.1 概況

10.2.2 主要產品

10.2.3 優勢、劣勢

10.3 知金

10.3.1 概況

10.3.2 主要產品

10.3.3 優勢、劣勢

10.4 奧鵬、

10.4.1 業務范圍

10.4.2 政府支持

10.4.3 運作模式

10.4.4 建學習中心的方式

10.5 相關競爭者

10.5.1 職業技能培訓機構

(1)北大青鳥

(2)清華萬博

(3)思遠

10.5.2 比較以上三家機構競爭力分析

第11章:遠程教育服務行業領先企業狀況分析

11.1 新東方集團

11.1.1 企業概況

11.1.2 企業優勢分析

11.1.3 2016-2018年經營狀況

11.1.4 2019-2025年發展規劃

11.2 ATA公司

11.2.1 企業概況

11.2.2 企業優勢分析

11.2.3 2016-2018年經營狀況

11.3 正保遠程教育

11.3.1 企業概況

11.3.2 企業優勢分析

11.3.3 2016-2018年經營狀況

11.3.4 2019-2025年發展規劃

11.4 安博教育

11.4.1 企業概況

11.4.2 企業優勢分析

11.4.3 2016-2018年經營狀況

11.4.4 2019-2025年發展規劃

11.5 學而思

11.5.1 企業概況

11.5.2 企業優勢分析

11.5.3 2016-2018年經營狀況

11.5.4 2019-2025年發展規劃

11.6 雙威教育

11.6.1 企業概況

11.6.2 企業優勢分析

11.6.3 2016-2018年經營狀況

11.7 學大教育

11.7.1 企業概況

11.7.2 企業優勢分析

11.7.3 2016-2018年經營狀況

第12章:2019-2025年中國遠程教育行業發展趨勢與前景展望

12.1 2019-2025年中國遠程教育行業發展前景分析

12.1.1 中小學遠程教育和中西部地區遠程教育成藍海

12.1.2 非學歷教育將會持續升溫

12.2 2019-2025年中國遠程教育行業發展趨勢分析

12.2.1 遠程教育的全球化趨勢

12.2.2 我國發展遠程教育的定位和方向

12.2.3 中國遠程教育發展的十大趨勢

12.3 2019-2025年中國遠程教育行業市場預測分析

12.3.1 遠程教育市場規模預測分析

12.3.2 中國遠程教育系統--硬件市場前景預測

12.4 2019-2025年中國遠程教育市場盈利預測分析

第13章:2019-2025年中國遠程教育行業投資戰略研究

13.1 2016年中國遠程教育產業投資概況

13.1.1 中國遠程教育投資環境

13.1.2 中國遠程教育投資和收益

13.1.3 遠程教育市場持續升溫正保獲風投青睞

13.2 2019-2025年中國遠程教育行業投資機會分析

13.2.1 遠程教育投資熱點分析

13.2.2 遠程教育培訓市場吸引中小投資者

13.3 2019-2025年中國遠程教育行業投資風險預警

13.3.1 宏觀調控政策風險

13.3.2 市場競爭風險

13.3.3 金融風險

13.3.4 關聯產業風險及防范

13.3.5 其他風險及防范

13.4 投資觀點

13.4.1 行業發展策略建議

13.4.2 行業投資方向建議

13.4.3 行業投資方式建議

……略