荷風清遠，智創未來—記杭州采實教育集團澎誠中學文化環境建設
前言
每一次溝通，
都是一次新的創造；
每一次揮灑汗水，
都是為成就更好的作品；
每一次不眠的夜晚，
都是為等待黎明前的曙光。
……
學生，就像一朵朵荷花，
老師，就像一根根蓮藕，
學校，就是那一畝荷塘。
荷塘月下，水清風正，
正是佳“藕”育新“荷”。
壹 荷·初印象
一畝荷塘半畝風，
“小荷”初露尖尖角。
澎誠中學以“荷”文化為主題，
以“荷”化人，以“文”化人，
讓每一位同學都有效學習，
在這里演繹，
屬于澎誠少年的故事。
設計元素在學校入口
山有扶蘇，隰有荷華。
荷，是學校文化內涵的精神力量，
亦象征著走進澎誠中學的每一位莘莘學子。
在學校入口處，
地面通過不同材質的雕刻組合，
一朵夏日荷花盛開綻放。
學生站在其上，
猶如露出水面的荷花，
立在水中央，
學校入口
入口文化藝術墻
以“荷”文化為主題，
荷花元素進行藝術點綴，
通過藝術化的手法，
展示了西泠印社
喬中石先生為學校題字：
以文化人，點亮師生生命的精彩。
在大廳
墻面猶如一朵盛開的荷花，
尚德、善學、健體、強能的八字校訓躍然其上。
在左側墻角，
設有鋼琴演奏展示，
展現學校師生風采。
貳 荷·迎新生
在走廊通道
紅旗高懸，彩旗飄飄，
頂上各色校旗，迎接新生的到來。
旗幟隨風，
飛揚的是新生的夢想，
舞動的是每一位學子的青春。
學生滿懷憧憬與期待，
踏入澎誠中學的校園，
開始書寫人生的新篇章，
開啟新的人生成長之路。
在圖書館
主入口處，
大門猶如一朵亭亭玉立的荷花，
搖曳生資，含苞待放，
在這里迎接著師生，
汲取知識的養分，
靜待荷花盛開。
圖書館
叁 荷·創未來
在研學課程中心
荷唐慧探、荷創未來、荷風宋韻，
交相輝映，熠熠生輝。
在這里，
有科技與人文的碰撞，
有現代與古代的交融，
學生徜徉在科技的海洋里，
沉浸在人文厚重的雅韻中，
讓每個人都有可能選擇適合自己的學習，
成為更好的自己。
荷唐慧探：勞育課程
創新勞動教育課程，
以“錢唐農園”為載體，
實現勞育與美育融合。
頂部植物元素點綴，
中間立柱弧形軟膜燈箱設計，
扇形底座的內部還原植物生長環境，
營造出科技、綠色、生態的勞育空間。
荷創未來：科創課程
這里是
青少年的科創中心，
芯片、無人機、科學名人……
生動的圖片、文字、模型、動畫，一一呈現。
在這里，
科技無限，科創無限，
在這里，
讓每一個學生，
都能感受科學研究和科技創新的樂趣。
荷創未來
荷風宋韻：文化課程
江南宋韻，盡在錢塘。
在空間頂部，
以中國十大傳世名畫《千里江山圖》，
為藍本的軟膜燈箱栩栩如生，
營造出了宋風之韻，宋韻之雅。
在宋代文化的雅韻中，
宋茶之味道，宋器之古樸，宋衣之秀美，
通過文字、圖片、裝飾、人物……
一一浮現在眼簾。
荷風宋韻
后記
在校園文化環境的建設中，
在教師和學生共同組成的學習環境中，
要以學生為中心，
基于學生自身興趣，
根據課本內容，
從自然、地理、歷史、人文、科技等方面，
確定和拓展研學主題課程，
做到讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習，
促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養創新人才，推動全面實施素質教育。
